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關於志工團隊的想像

如果說先前那批志工團隊,願意來帶著那群家長一起製作桌椅書櫃,並且指導家長們如何使用他們帶來的那批裝備,甚至再多花點時間教導老師和學生如何設計、如何創新、如何在市場上能賣到好價錢。那麼景象可能就大不同了。

 

當然,時間永遠有限,做起總是比想的難上許多。志工團體有其規劃和操作模式,已經很棒了,如果真要讓家長技巧純熟或者老師具備設計美感,我們都知道這需要一段長時間的經驗學習和專業養成。自然不是幾週或幾個月就OK了。

更何況,現實裡這群家長根本無法依靠
NGO不穩定的小訂單來餬口,家長們還是常得四處打零工而耽誤了交貨期;這些材料設備的購置款,誰要先墊付呢,那擁有權又是屬於誰呢?當利潤進來了,如何公平地分配給每個勞動者,又是一大難題啊!!

 


兩年前,有一位澳洲來的年輕人,有著非常豐富的想法和實際的經驗,能用廢棄輪胎和當地材料建造一個兒童遊園地,可以讓孩子們盡情地攀爬和玩耍的瞭望塔、盪鞦韆和流滑梯等。

 

初來乍到的他,剛開始尋求協助資源並不順利。不過,經過一段時間的堅持和妳立,他運用了有限的資源完成了第一間學校的遊園地,讓人們肯定他的想法是實際可行的。接下來,他以在鎮上招募旅行公益志工的方式,只要看到訊息隨時可以報名參加,付出勞力動手幫忙建造遊園地,並把成果帶回了澳洲順利募集了越來越多的經費。

陸續,有越來越多的貧童學校遊園地順利完成,帶給了無數孩童們一起快樂嬉戲的歡笑。如今他已經回到澳洲,而這個方案已由另一位外籍志工朋友接手。

 

只是我仍不禁想像起,如果他們願意多花點時間帶著教師一起建造,那麼後續維修可能就比較不會有困難,願意讓當地朋友來主導,那麼或許能夠更貼近當地;如果他們願意在幫忙學校建造遊園地的同時,也多花點時間和精神幫忙學校尋找營運資源的方法,畢竟這些學校每學期的文具用品、教師津貼、租金和午餐費用等等,仍然總是捉襟見肘無以為繼。

 

志工們帶著滿足的成就感繼續下個旅程(當然也有人留下來當志工老師,也有人出力又出錢的,也有人決定將來再回來的...),孩子們擁有著嬉戲玩耍的喜悅來到學校。雖然,如此已難能可貴。但是學生們在課堂裡的學習教育,依舊由於經費資源的有限而難以穩定和改善,依舊在許多人心頭縈繞煩惱著。

 

困難重重並不代表比較好的做法就一定成不了,或許還需要更多嘗試、累積和堅持罷了。走筆至此,心想自己做為一個NGO工作者卻又做到了多少呢。說容易,做的難,我們一起繼續努力吧。


(外籍志工在學校的壁畫創作)

(在地青年帶著孩子和外籍志工的社區共同創作)


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